台灣四百年的移民社會，我們對其他族群的理解，總是被壓縮在歷史/媒體/想像…當中，因此在具體的生活世界中，這些預設、偏見、歧視，往往讓我們誤解其真實面貌，甚至產生不當的標籤化、刻板印象或是反向認同，我們如何從生活世界中真實感受「他者」的多元存在與意義，放下了性別、地域、族裔…一切生理/社會/文化屬性，穿越一切歷史與影像之後，從新面對自己與他者之關係，才能正確選擇應有的人我(群我)關係。 本課群計畫「凝視與再現：移民社會與多元認同」，旨在以「歷時性」、「共時性」、「因果性」的共生轉變為建構課群的共同參考架構，透過正史、故事、影像…等文本，將四百年時空重解壓縮，選擇台灣移民社會重要歷史人物或事件，再現(重現)其背後的族群關係、歷史(集體)記憶、自我/性別/生命認同。 四門課程：「移民社會的認同：過去、現在與未來」、「移民社會與多元認同」、「歷史人物分析」、「性別與社會」共同在「教師教學讀書會」、「影像教學工作坊」、「剪輯教學工作坊」、研討會、TA討論、四班影像聯賽…等多層次、多面向的橫向與縱向的課程/活動經營下，希冀培養及深化學生之「倫理、民主、媒體、美學」之現代公民核心能力。 過去--現在--未來，並非割裂的片段，卻有可能是重複循環的救贖，當我們凝視/重解壓縮這四百年的移民社會時--凝視「他者」的同時，其實也正是凝視著我們「自己」。